表格as4 (B) 

澳客网官网社会工作学士课程学生学习成果的评估

课程选项(校园内)

2019-2020学年

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A. 评估过程

B.S.W. 课程评估程序在每学年春季学期结束时进行. 它开始于秋季学期之前,由教师确定课程作业,旨在衡量EPAS的九项能力, 相关的行为, 四个学习维度. 为每个行为选择两个任务, 一个来自课堂,另一个来自现场,这是基于在真实或模拟的实践情况下的能力展示. 五分标准(见下文)用于衡量和确定能力分数. 四分或更高的分数才能达到相应的基准. 作业的分数被转换为1 - 5分,这样就可以用来计算总分.

表4.0.1A: B.S.W. 能力行为评估细则

1. 未达到的能力水平 学生成绩 没有达到能力的水平 在实践中掌握技能, 知识, 值, 和/或认知/情感过程的能力行为在初始水平.
2. 不一致的能力 学生的表现表明在技能练习中开始但不一致的能力, 知识, 值, 和/或这种能力行为的认知/情感过程.
3. 新兴的能力 学生表现示范 新兴的能力 在实践中 这种能力行为的技能、知识、价值观和/或认知/情感过程.
4. 能力 学生表现示范 一致的 能力 在实践中 这种能力行为的技能、知识、价值观和/或认知/情感过程.
5. 熟练/掌握能力 学生表现示范 能力出众的 在实践中 这种能力行为的技能、知识、价值观和/或认知/情感过程.

澳客网官网首页 B.S.W. 课程要求严格,希望学生毕业时能够熟练掌握CSWE所概述的社会工作能力,并与其使命相称, 值, 和目标. 也就是说, 选择80%的能力基准,以确保大多数毕业生满足能力要求. 当学生能力低于80%时, 它是一个指标,表明需要采取步骤来提高方案的效力和卓越性. 另外,B.S.W. 项目评估小组审查了其他社会工作项目的能力基准,并发现在分配80%基准的适当性方面具有显著的一致性. 正因如此,澳客网官网相信这将使澳客网官网的基准评估与其他B.S.W. 国家社会工作学校的课程.

评估程序如下:

  1. 分数来自为作业打分的教师.
  2. 评审委员会由三名教员组成(包括学术及专业教员), 在每个分级周期结束时聚合数据, 并确定在每个结果测量中达到80%基准的学生的百分比.
  3. 分数平均后得到B的百分比.S.W. 对每一项测量显示能力的队列.
  4. 然后确定聚合百分比是否满足能力基准.

B. 有两种方法用于评估每种能力. 其中一项评估措施是基于在真实或模拟的实践情况下的能力展示

在每个春季学期结束的时候, 课程分配信息是从开发和教授通才实践课程的教师那里收集的. 必修的通才实践课程有:

  • SSW 200社会工作概论
  • 人类行为与社会工作理论
  • 人类行为与社会工作理论2
  • 社会福利政策与倡导
  • 社会福利政策与倡导
  • 证据研究方法
  • 社会工作实践中的伦理
  • 社会工作方法
  • 社会工作方法2
  • SSW 410现场实习 & 研讨会我
  • SSW 440现场实习 & 研讨会我
  • SSW 460社会工作与团体和社区

九项社会工作能力各有两项课程作业/活动, 作为每个能力的衡量标准. (B).S.W. 除了这九项之外,项目还没有确定任何其他能力.)选定的课程作业/活动是教师认为是衡量每个能力的最佳标准. 除了, 评估措施确保所有四个能力维度在两个选定的任务/活动一起考虑时得到解决.

一旦确定了每个能力的两个课程作业/活动(测量), 学院收集学生在各项指标上的表现数据. 教师讨论常用的测量策略,然后为每个选定的作业/活动提供他们的评估工具和表现数据. 测量策略揭示了学生在每项测量和在通才实践领域的每项能力上的表现.

根据需要, 每个能力选择的衡量标准之一是基于能力的表现 真实或模拟 练习情境(e. g. 模拟, 案例学习), 以及学生在实地实习/研讨会课程中的表现评估. The second measure chosen for each competency is a course-embedded measure; a course assignment or activity identified by faculty as being a strong measure of the competency. 当一起考虑, 这两种方法都涉及相关能力的所有四个学习维度.

C. 评估计划如何测量每个能力的多个维度,如EP 4所述.0.1:

为每个能力选择的测量(课程作业/活动)将与一个或多个能力维度(知识)相关联, 技能, 值, 认知/情感过程). 在为每一项能力选择两个衡量标准时, 教师确保能力的所有四个维度都通过测量得到解决(当同时考虑时). 通过这种方式, 学院的评估计划衡量每个能力的所有四个维度, 每个能力的基准, 每个基准测试的基本原理, 以及如何确定学生的表现符合基准的描述.

确定学生的表现是否符合能力基准的方法涉及对学生在这两项指标上的表现的评估, 由负责管理这些措施的教师进行(这些措施是课程作业或真实或模拟的实践). 教师使用评估工具, 比如规则, 小测验, 以及分级解释, 评估学生的表现,然后根据他们的表现澳客网官网他们打分. 使用教师提供的学生表现数据, 然后确定学生达到每项测量的基准(必要分数)的百分比. 学生对测试基准的达到反映了他们是否达到了整体能力.

D. 该项目如何确定学生达到基准的百分比:

 确定学生达到每个能力基准的百分比的方法包括计算学生达到每个能力测量的基准的百分比. 然后,将两种测量方法的学生数据合并,并计算达到两种测量方法基准的学生的总体百分比. 如果该百分比为80%或以上,则已达到能力基准.