教育科学硕士
认证
澳客网官网的所有课程都由新英格兰高等教育委员会(NECHE)认证。.
课程要求
教育科学硕士
澳客网官网首页允许学生从教育的不同主题领域(如课程)中选择选修课来定制他们的课程, 读写能力, 教育领导, 以及对希望在教育领域发展职业生涯的教师的包容.
联系你所在州的教育部门了解具体的认证要求.
| 项目要求 | 学分 |
|---|---|
| 核心学分总数 | 15 |
| 选修学分(任选5门课程) | 15 |
| 课程总学分 | 30 |
| 核心课程要求 | 学分 |
|---|---|
| 今天教育系统中的道德责任 | 3 |
| EDU 610 -分化理论 & 策略 | 3 |
| EDU 625 -发展多样性和包容性框架 | 3 |
| EDU 690 -行动研究 | 3 |
| EDU 695 -投资组合 | 3 |
| 总计 | 15 |
选修课的选择
| 选修课程 | 学分 |
|---|---|
| EDU 600 -教师作为领导者 | 3 |
| 动机理论与班级管理 | 3 |
| 在线学习的课程转换 | 3 |
| EDU 632 -提高在线学生参与 | 3 |
| 在线课程的评估方法 | 3 |
| EDU 634 -导航在线学习生态系统 | 3 |
| EDU 635 -学习体验设计的高级元素 | 3 |
| 组织创新的设计思维 | 3 |
| 教育领导 | 3 |
| EDU 702 -学校法律 | 3 |
| EDU 703 -教育变革/学校改革 | 3 |
| EDU 704 -教学人员的监督和评估 | 3 |
| EDU 706 -学校-社区关系和交流 | 3 |
| 教学领导 | 3 |
| EDU 709 -学校财务 | 3 |
| 组织理论与战略规划 | 3 |
| EDU 720 -特殊教育法的课堂 | 3 |
| EDU 721 -在包容性教育中使用技术 | 3 |
| EDU 722 -包容性设置中的特殊教育评估 | 3 |
| EDU 723 -教学和学习的包容性设置 | 3 |
| EDU 725 -行为考虑/包含 | 3 |
| EDU 726 -通过数据分析告诉你的学校的故事 | 3 |
| EDU 727 -了解整个孩子 | 3 |
| EDU 730 -通用设计学习 | 3 |
| EDU 740 -支持所有学习者的读写能力发展 | 3 |
| 作为教学工具的读写能力评估 | 3 |
| 学习技巧 & 全民内容素养指导 | 3 |
| 连接阅读和写作的成功 | 3 |
| EDU 744 -满足学生读写能力的挑战 | 3 |
| EDU 746 -专业学习和识字领导 | 3 |
| EDU 747 -英语学习者的读写能力 | 3 |
| EDU 748 -文化的包容性设置 | 3 |
| 成人学习理论 | 3 |
| EDU 770 -最大限度地发挥组织中的人才 | 3 |
教育科学硕士-阅读专家
适合有兴趣获得认证的教育工作者, 澳客网官网为教师提供缅因州所需的基础知识和课程.
| 必修课程 | 学分 |
|---|---|
| EDU 600 -教师作为领导者 | 3 |
| EDU 610 -分化理论 & 策略 | 3 |
| 必需的选修课 | 学分 |
|---|---|
| EDU 740 -支持所有学习者的读写能力发展 | 3 |
| 作为教学工具的读写能力评估 | 3 |
| EDU 742 -所有人的学习技能和内容素养指导 | 3 |
| 连接阅读和写作的成功 | 3 |
| EDU 744 -满足学生读写能力的挑战 | 3 |
| EDU 746 -专业学习和识字领导 | 3 |
| EDU 747 -英语学习者的读写能力 | 3 |
| EDU 748 -文化的包容性设置 | 3 |
| 阅读诊断:临床实践I | 3 |
| 教学干预:临床实践2 | 3 |
| 项目要求 | 学分 |
|---|---|
| 总计 | 36 |
教育科学硕士-包容教育
适合有兴趣获得认证的教育工作者, 澳客网官网为教师提供缅因州所需的基础知识和课程.
| 必修课程 | 学分 |
|---|---|
| EDU 600 -教师作为领导者 | 3 |
| EDU 690 -行动研究 | 3 |
| 必需的选修课 | 学分 |
|---|---|
| EDU 720 -特殊教育法的课堂 | 3 |
| EDU 721 -在包容性教育中使用技术 | 3 |
| EDU 722 -包容性设置中的特殊教育评估 | 3 |
| EDU 723 -教学和学习的包容性设置 | 3 |
| EDU 725 -包容性设置中的行为考虑 | 3 |
| EDU 726 -通过数据分析告诉你的学校的故事 | 3 |
| EDU 727 -在包容的环境中了解整个孩子 | 3 |
| EDU 730 -通用设计学习 | 3 |
| 项目要求 | 学分 |
|---|---|
| 总计 | 30 |
教育科学硕士-教育领导
适合有兴趣获得建筑管理员认证的教育工作者, 澳客网官网为教师提供缅因州所需的基础知识和课程.
| 必修课程 | 学分 |
|---|---|
| EDU 600 -教师作为领导者 | 3 |
| 今天教育体系中的道德责任 | 3 |
| 教育领导 | 3 |
| EDU 702 -学校法律 | 3 |
| EDU 704 -教学人员的监督和评估 | 3 |
| EDU 706 -学校-社区关系 & 通信 | 3 |
| EDU 709 -学校财务 | 3 |
| 组织理论与战略规划 | 3 |
| 特殊教育法 | 3 |
| EDU 791 -实习 | 3 |
教育-教学方法论理学硕士
教育科学硕士-教学方法论仅对成功完成教师认证计划(TCP)的新大学学生开放. 教学方法课程是一个30学分的硕士学位，包括15个纽大艺术与科学学院教师认证课程的研究生学分和15个专业研究学院(CPS)教育研究生课程的核心学分.
| 项目要求 | 学分 |
|---|---|
| 课程与评估 | 3 |
| EDU 510课堂上的特殊性 | 3 |
| 教学社会研究，K-8 | 3 |
| 教学科学，K-8 | 3 |
| 数学教学，K-8 | 3 |
| EDU 581识字发展和教学基础 | 3 |
| 基于研究的教学方法 | 3 |
| 总学分(MSM要求15学分，但缅因州认证要求21学分) | 21 |
| 中学或艺术课程 | 学分 |
|---|---|
| 课程与评估 | 3 |
| EDU 510课堂上的特殊性 | 3 |
| 基于研究的教学方法 | 3 |
| 从下面的课程中选择一个合适的方法 | 3 |
| 中学英语教学 | 3 |
| 教学中学科学 | 3 |
| 教学中等社会研究 | 3 |
| 教学中学数学 | 3 |
| 艺术教育的方法 | 3 |
| 选修课-必须在研究生阶段选择一门选修课 | 3 |
| 总计 | 15 |
| CPS项目要求 | 学分 |
|---|---|
| 当今教育体系中的道德责任 | 3 |
| 差异化理论 & 策略 | 3 |
| 开发多样性和包容性框架 | 3 |
| 行动研究 | 3 |
| EDU 695作品集 | 3 |
| 总计 | 15 |
学术政策
退课和退课政策
最后一个没有记录的退课日期是课程的第一天. 从课程中退出的学生必须在课程的第四周结束前以书面形式提出(电子邮件是可以接受的). 学生的成绩单上会有一个“W”表示退学. 超过第四周, 由教师自行决定, “WP”或“WF”可被分配，如果情有可原的情况下，不允许学生完成他/她的工作. 请注意，在课程的第二周之后，任何部分的学费都不会退还.
最低平均绩点
被录取的研究生必须保持累计平均绩点3分.0 (B)或更好. 如果没有做到这一点，将导致学术留校察看，并可能终止该计划. 任何一门课程的成绩低于B-的学生，这门课程都不及格，必须重新注册并重修这门课程，以获得B-或更高的成绩. 任何课程成绩为F的学生将立即被留校察看. 任何在两门课程中得到F的学生都将被开除.
退出项目
当教育计划主任意识到下列情况之一时，可以终止该计划:
- 因纪律原因而在任何司法管辖区交出教师执照.
- 学术不诚实记录(注意这也包括课程在线帖子和与教职员工的电子邮件通信). 建议学生在参与该计划时，他们的行为应体现专业教育工作者在所有通信方面的道德行为.)
毕业要求
要完成该课程并获得教育科学硕士学位，学生必须:
- 完成所有课程要求.
- 保持GPA不低于3.0.
- 支付所有学杂费.
休假(停止学业)
学生最多可以休学两个学期. 学生需要提前与他们指定的学生支持专家协调, 休息时间被认为是完成学术课程分配时间的一部分. 如学生按原计划返校，则无须申请重新入学. 然而, 未在规定时间返回或超过两个学期停止的学生将被行政退学，并将接受重新入学程序. 重新录取的学生要遵守重新录取学期的目录(这可能意味着政策和/或课程要求自上次入学以来已经更改或更新, 并应审查对学位要求的潜在影响, 是时候完成学位了, 以及学位规划).
Re-admission
已经退出课程的学生, 要么是主动退出，要么是行政退出, 如果他们想继续学习，必须重新申请该项目吗. 申请程序, 学术政策, 在重新入学时有效的课程要求将适用.
退学后重新入学的学生将对以前的课程进行评估，以确定其是否适用于现有的学术要求. 超过五年的课程作业可能不被接受为该项目的学分.
学习成果
完成M后.S.Ed. 方案，学生应该能够:
- 运用注重个人价值观、信仰、道德规范和领导风格的领导框架.
- 解决当今教育系统中遇到的各种动机和差异化问题.
- 运用多样性和包容性原则促进社会公正.
- 分析并开展与教学或行政利益相关的研究.
- 通过电子课程作品集记录课程的专业发展.
- 与同伴建立在线协作关系.
转移信用
在接受, 学生最多可申请转三个班, 3学分课程(最多9学分)进入教育科学硕士课程.
要申请转学分，学生必须提供正式成绩单. 转学分由专业研究学院根据以下列出的具体课程细节酌情决定. 转让信用证的批准请求应提交澳客网官网, 并将由, 项目总监.
转让学分必须:
- 分类为研究生水平.
- 在一个地区认可的机构.
- 价值3学分.
- 申请后五年内拍摄.
- 成绩为“B”或以上.
- 相当于一门满足学生教育目标的必修课程或选修课程.
招生
入学要求
- 地区认可机构的学士或以上学位或同等学历. 看到 国际招生 有关国际学位评核及同等学位的详情.
- 本科累计绩点3分.0或更好.
- 有互联网连接的电脑, 包括澳客网官网所述的硬件和软件要求 技术要求. 还必须拥有足够的计算机技能，以浏览互联网，因为所有的课程都是100%在线访问.
申请过程
- 完成网上申请: http://go.lbm-efo.com/apply
- 提交不可退还的申请费
- 当前简历或个人履历
- 目标声明
- 由地区认可机构授予学士或以上学位的正式成绩单. 所有成绩单必须由原院校提交.
注意: 如果课程与所攻读的学位无关，则在授予学位的成绩单上作为转学分出现的任何课程的成绩单都可以被放弃. 项目招生委员会规定所有不符合豁免条件的课程.
程序和政策
- 入学申请只接受澳客网官网首页的在线申请. 详细说明包括在线申请.
- 官方成绩单, 以及其他支持申请的文件, 必须提交澳客网官网专业研究学院, 史蒂文斯大街716号, 波特兰, ME, 04103
- 学生被M.S.Ed. 每年六(6)次:夏季a和B，秋季a和B，春季a和B.
- 在截止日期前收到及完成的申请将会得到充分考虑. 在截止日期后提交和/或完成的申请将在下一个可用学期进行审查.
- 招生是滚动的，在整个周期内由项目招生委员会做出决定.
- 国际申请人和拥有国际学位的申请人必须将他们的成绩单评估为与地区认可的美国大学相当的学位和年级.S. 机构. 看到 国际招生.
- 澳客网官网的所有申请者都必须能够理解英语并能用英语交流. 澳客网官网首页接受多种方法来证明英语水平，见 国际招生.
- 如果申请人不能以其他方式证明英语水平，分数从 托福考试(托福) 是必需的，并且必须作为完整申请的一部分提交.
有关招生过程和要求的更多信息，请访问 教育科学硕士网站.
异常
教育科学硕士课程和M.S.Ed. 招生委员会与研究生和专业研究招生办公室合作，保留对招生标准做出例外的权利，并对政策和程序进行更改或例外, 根据具体情况而定, 当委员会认为这一决定是必要和适当时.